«Τα σχολεία δεν είναι ζούγκλα και πράγματι δύσκολες σχέσεις μπορεί να αναπτύσσονται, αλλά εδώ είμαστε με ενσυναίσθηση, με πλαίσιο, με αυστηρότητα αλλά και κατανόηση να βάλουμε και περαιτέρω μέτρα για να αισθάνεται κάποιος ασφαλής, δη μέσα σε ένα σχολείο»
Απαντώντας σε ερωτήματα ακροατών, η κ. Ζαχαράκη αναφέρθηκε στα κενά που υπάρχουν σε σχολεία, κάνοντας λόγο για ένα δομικό και διαχρονικό ζήτημα.
«Πρέπει να αντιληφθούμε ότι σε μία κατάσταση σχολείων που πολλές συνθήκες αλλάζουν γρήγορα και το δημογραφικό τα επηρεάζει, έχεις την ανάγκη να διατηρήσεις πολύ μικρά τμήματα, ολιγομελή τμήματα σε όλη την Ελλάδα, πολλές φορές μπορεί να υπάρχουν και ξαφνικές άδειες και να υπάρχει μία τροπή η οποία μπορεί να σου καθιστά πολλές φορές δύσκολη και την τοποθέτηση νωρίς μέσα στη χρονιά εκπαιδευτικών εγκαίρως.
Άρα, πράγματι μπορεί να έχεις και μέχρι το τέλος της χρονιάς έχει τύχει να είχαμε κάποια κενά, κυρίως σε ειδικότητες. Προσπαθούμε εμείς να κάνουμε μία καινούργια αρχή διοικητική και οργανωτική, να προβλέπουμε τις ανάγκες όσο γίνεται νωρίτερα και έχουμε κάνει ένα καινούργιο πρόγραμμα το οποίο και ψηφιακά θα προσπαθούμε να προβλέπουμε ανάγκες και τοποθετήσεις εκπαιδευτικών μαζί με τον παραδοσιακό τρόπο μέσω των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης και των Περιφερειακών Διευθύνσεων, έτσι ώστε νωρίτερα και φέτος έχουμε σκοπό να κάνουμε τις προσλήψεις αναπληρωτών τελευταία μέρα και πρώτη μέρα του Σεπτεμβρίου για να ξέρουν οι άνθρωποι πού να πάνε εγκαίρως, να συνεχίσουμε να καλύπτουμε με καλύτερο και πιο ικανοποιητικό βαθμό τις ανάγκες. Όμως πρέπει να σας πω ότι όποιος σας δηλώσει από το Υπουργείο ότι δεν μπορεί να προκύψει ανάγκη, δεν μπορεί να υπάρξει κενό και μέσα στη χρονιά δεν θα σας πει την αλήθεια. Πολλές φορές έχουμε και ξαφνικές αλλαγές. Εδώ βέβαια μπορεί και να έχει κληθεί κάποιος εκπαιδευτικός κάποιες φορές και να μην έχει αναλάβει υπηρεσία.
Ή μέσα στην ένδεια πιστώσεων που και αυτό είναι αλήθεια πολλές φορές να έχουν πάει άλλες ειδικότητες και ίσως η ξένη γλώσσα πράγματι να μην έχει καλυφθεί. Άρα είναι πολλά σενάρια που πράγματι μπορεί να συνθέτουν αυτή την εικόνα. Πράγματι έχουμε και άλλες περιπτώσεις, αλλά είναι κάτι προσπαθούμε στο Υπουργείο να το επιλύσουμε με καλύτερη πρόβλεψη και οργάνωση, την οποία ούτως ή άλλως εγώ σας λέω ότι δεσμεύομαι να την αφήσω ως παρακαταθήκη σε αυτό το Υπουργείο» εξήγησε η Υπουργός.
Ερωτηθείσα σχετικά με την χρηματοδότηση της παράλληλης στήριξης και των Τμημάτων Ένταξης, η Υπουργός σημείωσε ότι πράγματι, καθώς μειώνονται πολλές φορές τα προγράμματα ΕΣΠΑ, γυρίζουν οι πιστώσεις και οι ανάγκες οι οποίες υπάρχουν και για την παράλληλη στήριξη και για τα τμήματα Ένταξης σε άλλα χρηματοδοτικά εργαλεία. Και φέτος, επισήμανε, δόθηκαν τα ίδια χρήματα που δόθηκαν πέρυσι, άρα υπάρχει ένας σταθερός αριθμός για τις παράλληλες στηρίξεις.
Όπως είπε: «Φέτος όμως έγινε η μεγαλύτερη αύξηση ίδρυσης Τμημάτων Ένταξης που βοηθάει πάρα πολύ στο κομμάτι της ένταξης των παιδιών που έχουν μία ειδική μαθησιακή ανάγκη και χρειάζονται μια περαιτέρω ενίσχυση στα σχολεία».
«Δεν λέω ότι είναι εύκολη άσκηση, καθώς καταλαβαίνετε ότι έχουμε πλέον μια πολύ μεγάλη αύξηση των γνωματεύσεων που χρειάζονται τα παιδιά, μία ειδική στήριξη ως προς την μαθησιακή τους διαδικασία και θα πρέπει οπωσδήποτε, πάντα με ειλικρίνεια, όπως θέλουμε να μιλάμε, να βρούμε τη χρυσή ισορροπία μεταξύ και των δημοσιονομικών δυνατοτήτων, αλλά και της καλύτερης κάλυψης των αναγκών των παιδιών. Εδώ λοιπόν εμείς ξεκινάμε μία πολύ διευρυμένη συζήτηση και για το ζήτημα της ουσίας της παράλληλης στήριξης, αλλά και πώς ένα παιδί μπορεί να ενταχθεί καλύτερα. Πώς μπορείς να το εντάξεις μέσα σε μια μαθησιακή διαδικασία. Πράγματι, καθώς λοιπόν ευρωπαϊκοί πόροι μπορεί να αλλάζουν ή μπορεί να μετατρέπονται, εμείς γυρίζουμε τις ανάγκες που χρειάζονται παράλληλη στήριξη ή για τα τμήματα ένταξης σε άλλα χρηματοδοτικά εργαλεία. Αυτή είναι η απάντηση ως προς αυτό το οποίο θέτουν οι ακροατές» επισήμανε.
Σε σχέση με τα ΚΕΔΑΣΥ, πλέον, ανακοίνωσε η Υπουργός, θα υπάρχει ψηφιακή πλατφόρμα αιτήσεων. «Αυτό δουλεύουμε τώρα. Έχουμε διορίσει περισσότερο κόσμο στα ΚΕΔΑΣΥ για να επιταχύνουμε τη διαδικασία της εξέτασης των παιδιών, για να έχουν νωρίτερα και τις γνωματεύσεις τους. Και βέβαια έχουμε για πρώτη φορά μετά από καιρό και τη διαδικασία ανάδειξης καινούργιων προϊσταμένων που ήταν με ορισμό, ενώ τώρα βάλαμε τη διαδικασία κανονικά, με έναν τρόπο θα έλεγα αρκετά αξιοκρατικό και διαφανή» συμπλήρωσε.
Η Σοφία Ζαχαράκη ναφορικά με τις φετινές Πανελλήνιες Εξετάσεις, είπε ότι το Υπουργείο βρίσκεται σε φάση προετοιμασίας. «Ξέρουμε ούτως ή άλλως ότι έχουμε στο τέλος Μαΐου την αρχή, στις 29 και 30 για τα Γενικά και για τα Επαγγελματικά Λύκεια. Τα παιδιά μας εδώ και πάρα πολλά χρόνια εξετάζονται με τον ίδιο τρόπο που εξετάστηκαν και εμείς, λίγο ως πολύ, λίγα περισσότερα λίγα λιγότερα μαθήματα. Στόχος, δεν σας κρύβω και μέσα από τη διαδικασία του εθνικού διαλόγου που έχουμε ξεκινήσει που θα κρατήσει εννέα μήνες, είναι να μπορέσουμε να ξανασυζητήσουμε για την αξία και την ουσία του σχολείου και του Λυκείου. Και εγώ θα ήθελα μέσα από τη διαδικασία της ανεξάρτητης αυτής επιτροπής να πάρουμε απαντήσεις στο πόσα μαθήματα θα πρέπει να ελέγχονται και να εξετάζονται καθ’ όλη τη διάρκεια του Λυκείου. να συνυπολογίζονται ίσως σε ένα βαθμό Εθνικού Απολυτηρίου, να ξαναποκτήσει αξία το Λύκειο, γιατί αυτή τη στιγμή έχουμε μία διαδικασία μόνο και είναι οι Πανελλαδικές.
Για την παρούσα όμως διαδικασία των εξετάσεων να ξέρουν τα παιδιά ότι το Υπουργείο είναι έτοιμο, οι επιτροπές μας είναι και ούτως ή άλλως και αρμοδιότητα του/της Υπουργού κάθε φορά μαζί με την αρμόδια Γενική Διευθύντρια και τον Εθνικό Οργανισμό Εξετάσεων, να τις οργανώνουμε. Να μην έχουν λοιπόν κάποια αγωνία. Η μόνη τους αγωνία είναι να μπορούν να ξεκουράζονται, να μελετούν με ψυχραιμία, χωρίς άγχος. Ξέρω ότι όλο αυτό είναι θεωρητικό που λέω, αλλά μόνο έτσι θα πετύχεις την καλύτερη επίδοση. Καλή διατροφή, ηρεμία, ψυχική υγεία και ούτως ή άλλως έχουν κάνει το διάβασμά τους, έχουν κάνει τις επαναλήψεις τους σιγά σιγά».
Καταλήγοντας είπε: «Αυτό που προτείνω είναι στα παιδιά να παρακολουθήσουν τα συνεχώς εμπλουτισμένα περιεχόμενα του ψηφιακού φροντιστηρίου, καθώς συνεχώς προστίθεται νέο υλικό. Κάθε απόγευμα υπάρχει live μάθημα από καθηγητές του δημόσιου συστήματος εκπαίδευσης και μπορούν τα παιδιά και μπαίνουν. Οφείλω δε να σας πω ότι τους τελευταίους μήνες βλέπουμε μία αύξηση περίπου 30% στην παρακολούθηση του ψηφιακού φροντιστηρίου. Έχουμε προσθέσει μαθήματα ειδικά, έχουμε προσθέσει και μαθήματα για τα Επαγγελματικά και για την Ειδική. Έχει λοιπόν μία πλειάδα και εγώ προτίθεμαι να επεκτείνω το ψηφιακό φροντιστήριο από τον Σεπτέμβριο στην πρώτη και στη δευτέρα Λυκείου με live, το live δηλαδή, γιατί ασύγχρονα υπάρχει από την 5η Δημοτικού μέχρι την δευτέρα Λυκείου. Και βέβαια θα βάλουμε και έναν ψηφιακό βοηθό, αλλά αυτό από τον Σεπτέμβριο, για να έχει και ασκήσεις πάνω στο ψηφιακό φροντιστήριο και να έχουν τα παιδιά μία δυνατότητα μεγαλύτερης αυτενέργειας. Για τώρα όμως τους προτείνω να παρακολουθούν το ψηφιακό φροντιστήριο, να κάνουν τις τελευταίες τις επαναλήψεις τους, πέραν των καθηγητών τους στην τάξη».
