Του ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΥ ΧΑΤΖΗΛΑΜΠΗ
Έφτασε η μέρα (η σημερινή 19 Απριλίου) που σημάδεψε τη φυσική απουσία του Γεράσιμου Δ. Αρσένη από τον κόσμο μας…
Σχετικά Άρθρα
Ο Κεφαλονίτης πολιτικός κληροδότησε τόσα πολλά που είναι αδύνατο να περιληφθούν στη στενότητα ενός περιορισμένου, αλλά πάντα επίκαιρου αφηγήματος που εστιάστηκε στο πνεύμα και το περιεχόμενο των δύο μοναδικών συγγραμμάτων του.
Και ιδού γιατί:
Εκτός από «10 παρεμβάσεις για το Κυπριακό, Μια κατάθεση για τον Ελληνισμό» στις 120, μονάχα, σελίδες, ενός μικρού σχήματος (13x21cm) εγχειριδίου (Εκδ. Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 2004) ο αείμνηστος Γεράσιμος Δ. Αρσένης κατέγραψε και άφησε την παρακαταθήκη του, το απόσταγμα της σκέψης και της λογικής και των επιλογών του για την Κύπρο, το γενεσιουργό ερέθισμα της στράτευσης του στις γραμμές της Πολιτικής, όπως ο ίδιος έλεγε.
Με τα ίδια χαρακτηριστικά της ιστορικής μαρτυρίας αλλά και της ανάλυσης σε βάθος της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης που επιχείρησε αλλά πολεμήθηκε από πολύπλευρα συμφέροντα (πολιτικά, οικονομικά, συντεχνιακά, κλπ) τόσο ώστε να οδηγηθεί σε αποτυχία το 1998.
Το δεύτερο και τελευταίο του βιβλίο, (πέθανε στις 19/4/2016) «ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΕΚΑΤΣΑ ΚΑΛΑ, Η εμπειρία της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης 1996-2000» (Εκδ. GUTEMBERG, Αθήνα2015, 476 σελ.) έχει τίτλο που οφείλεται στο σκωπτικό σύνθημα που είχε επινοήσει τότε η μαθητική νεολαία και κυριαρχούσε στις καταλήψεις εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων και στις μαζικές κινητοποιήσεις τους -ακόμα και στο φοιτητικό περιβάλλον- εναντίον της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης.
Το «ΚΑΤΣΕ ΚΑΛΑ ΓΕΡΑΣΙΜΕ» που του φώναζαν εν χορώ οι νεολαίοι, ο ΓΕΡΑΣΙΜΟΣ Δ. ΑΡΣΕΝΗΣ με κεφαλλονίτικη αίσθηση ειρωνείας, το ενσωμάτωσε στον τίτλο του εκτενούς, αποκαλυπτικού και λεπτομερούς βιβλίου του ως απάντηση…
Ένα μόλις χρόνο πριν τον θάνατό του (19/4/2016) μεταξύ άλλων, στο οπισθόφυλλο της έκδοσης, γράφει :
«Το πολιτικό ανάστημα δεν μετριέται με την ικανότητα να προσαρμοστεί στον κοινό παρονομαστή της κοινής γνώμης, αλλά από τη δύναμη να ηγηθεί μιας εκστρατείας υπέρβασης…
»Από το χειμώνα του 1999, η Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση είχε μπει σε τροχιά εφαρμογής. Το ερώτημα είναι γιατί ο κ. Σημίτης ενέδωσε σε πιέσεις και επέτρεψε την αποδόμησή της…
»Η μαθητιώσα νεολαία ζούσε τη φαντασίωσή της να δημιουργήσει τα δικά της μικρά Πολυτεχνεία. Όμως σε συνθήκες Δημοκρατίας οι όποιες αντιπαραθέσεις δεν μπορεί να είναι παραβατικές…
»Τα ΜΜΕ απέτυχαν στον κύριο ρόλο τους και τελικά λειτούργησαν ως εργαλείο χειραγώγησης της κοινής γνώμης…
»Ο εκπαιδευτικός συνδικαλισμός στάθηκε η κακή μοίρα της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης. Δεν επέτρεψε έναν ουσιώδη διάλογο με τους εκπαιδευτικούς…
»Η εμπειρία της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης υπογραμμίζει την ανάγκη να απελευθερωθεί η Αριστερά επιτέλους από ξεπερασμένες ιδεοληψίες…
»Ο δρόμος της προόδου είναι στρωμένος με αποτυχίες, αλλά είναι η απρόσμενη επιτυχία που, τελικά, κάνει τη διαφορά…»
ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ:Αν οι αναφορές του ΓΕΡΑΣΙΜΟΥ Δ. ΑΡΣΕΝΗ παραπέμπουν προφητικά στην παρούσα πολιτική στάση της Αριστεράς ΚΑΙ στο πρόβλημα με το πολιτικό καθεστώς που μας κυβερνά, θα το κρίνετε οι αναγνώστες των πιο πάνω παραγράφων.
Εξάλλου το είχε ήδη διατυπώσει σε ομιλία του στις 6/11/2002, και περιέχεται στο πρώτο του βιβλίο, σε εκδήλωση για το κυπριακό και τον ελληνισμό, με αφορμή το «σχέδιο Ανάν»…
Είχε πει τότε:
«Στο κάτω κάτω, οι πολιτικές ηγεσίες γι αυτό είναι. Για να δείχνουν το δρόμο, όσο δύσκολο κι αν είναι, να παίρνουν ρίσκα. Ρίσκα ο ελληνικός λαός είναι έτοιμος να πάρει, γιατί θέλει επιτέλους να δοθεί μια δίκαιη και βιώσιμη λύση στο Κυπριακό».